两者都是通过完成自主学习模块，现场讲座和技能培训实现，在监督下。 Cả hai mục tiêu này đều đạt được thông qua việc hoàn thành các mô-đun nghiên cứu độc lập, hội thảo thực địa và đào tạo kỹ năng được thực hiện dưới sự giám sát.
负责对他们的自主学习，社会问题，需要国家的发展作出的贡献，并持之以恒，以实现所提出的目标。 Chịu trách nhiệm đối với học tự trị, các vấn đề xã hội của họ và cần sự đóng góp của sự phát triển của đất nước và kiên trì để đạt được các mục tiêu đề ra.
训练自己成为一名自主学习、博学多才、对心智模型有深入了解的人，是通向现代知识经济成功的关键。 Đào tạo chính bản thân mình để trở thành một học giả tự học với lượng kiến thức sâu sắc về các mô hình tinh thần là chìa khoá thành công trong nền kinh tế tri thức hiện đại.
在俄罗斯，它需要与老师接触的经验教训培训时间的70％左右，其余30％的工作量都投入到自主学习的材料。 Ở Nga, phải mất khoảng 70% thời gian đào tạo cho những bài học tiếp xúc với một giáo viên, phần còn lại 30% khối lượng công việc được dành cho các nghiên cứu độc lập của vật liệu.
斯塔福德是协助全职的专业人士在企业提供优质的远程教育通过自主学习，加快自己的职业生涯完全聚焦。 Stafford là hoàn toàn tập trung vào việc hỗ trợ các chuyên gia toàn thời gian trong kinh doanh với việc học từ xa chất lượng để tăng tốc sự nghiệp của họ thông qua các nghiên cứu độc lập.
随着机器开始以新的和强劲的方式在周围的环境中自主学习，它们能够通过沟通他们彼此学习的东西来加速他们的发展。 Khi các máy móc bắt đầu học hỏi từ môi trường của chúng theo những cách mới và mạnh mẽ, sự phát triển của chúng được đẩy nhanh bằng cách truyền đạt những gì chúng học được với nhau.
学生应该掌握一些技能，使他们能够进一步使用自主学习的知识，从而成为其所在领域企业和行业组织的宝贵资产。 Học sinh nên đạt được các kỹ năng cho phép họ tiếp tục sử dụng kiến thức tự học, do đó trở thành tài sản có giá trị trong các tổ chức công ty và công nghiệp trong lĩnh vực của họ.
学生应该掌握一些技能，使他们能够进一步使用自主学习的知识，从而成为其所在领域企业和行业组织的宝贵资产。 Học sinh nên đạt được các kỹ năng cho phép họ tiếp tục sử dụng kiến thức tự học, do đó trở thành tài sản có giá trị trong các tổ chức công ty và công nghiệp trong lĩnh vực của họ.... [-]
我们加强我们的学生的自主学习能力，通过自我学习模块的方式开发支持凯泽斯劳滕大学终身学习的大学。 Chúng tôi tăng cường các kỹ năng tự học của học sinh và hỗ trợ Đại học Kaiserslautern thông qua sự phát triển của mô-đun tự học trên đường đến một trường đại học cho học tập suốt đời.
例如 ， 在家 自主学习 的孩子能接受“基督教” 教育 ， 但 在生活中 是 失败 的， 因为他或她并不 是 真正 地 知道圣经 中 的上帝 ， 并不真正理解圣经的原则。 Ví dụ, một đứa trẻ giáo dục tại gia nhận được Cơ Đốc giáo dục nhưng thất bại trong cuộc đời vì anh ta hoặc cô ta không thực sự biết Chúa của Kinh Thánh và không thực sự hiểu các nguyên tắc Thánh Kinh.
