这样的课程制造出道德观念的文盲，学生只相信自己的感觉，而不了解自己的文化。 Những chương trình học này khiến học sinh mù mờ về quan niệm đạo đức, học sinh chỉ tin vào cảm giác của bản thân mà không hiểu được văn hóa của mình.
这样的课程制造出道德观念的文盲，学生只相信自己的感觉，而不了解自己的文化。 Những chương trình học này khiến học sinh mù mờ về quan niệm đạo đức, học sinh chỉ tin vào cảm giác của bản thân mà không hiểu được văn hóa của mình.
这样的课程制造出道德观念的文盲，学生只相信自己的感觉，而不了解自己的文化。 Những chương trình học này khiến học sinh mù mờ về quan niệm đạo đức, học sinh chỉ tin vào cảm giác của bản thân mà không hiểu được văn hóa của mình.
这样的课程制造出道德观念的文盲，学生只相信自己的感觉，而不了解自己的文化。 Những chương trình học này khiến học sinh mù mờ về quan niệm đạo đức, học sinh chỉ tin vào cảm giác của bản thân mà không hiểu được văn hóa của mình.
但是当我们的探讨得出了结论时﹐我们所做出的只不过是一桩语言学上的发见﹐而并不是一桩伦理学上的发见。 Nhưng khi sự điều tra của chúng ta đi đến kết thúc, chúng ta đã chỉ thực hiện một khám phá về ngôn ngữ học, không phải là một khám phá về đạo đức học.
有些学位强调系统的或圣经的神学，而其他学位则包括伦理学等更广泛概念的课程。 Một số văn bằng nhấn mạnh thần học hệ thống hoặc thần học, trong khi các văn bằng khác bao gồm các môn học về các khái niệm rộng hơn như đạo đức học.
那位大德从前是住山，也很有名气，大家对他的道德、学养都非常佩服，非常尊重。 Vị đại đức ấy trước kia ở trong núi, cũng rất có tiếng tăm, mọi người hết sức bội phục đạo đức, học thức, và sự hàm dưỡng của Sư, vô cùng tôn trọng.
我无法任命牧师的名字，因为根据监督我研究的学术道德委员会的规定，所有名字都必须受到保护。 Tôi không thể đặt tên cho mục sư, vì theo các điều khoản của hội đồng đạo đức học thuật giám sát nghiên cứu của tôi, tất cả các tên phải được bảo vệ.
菲谢尔森博士三十年潜心研究斯宾诺莎的《伦理学》，每一个命题，每一个论证，每一个推论，每一个注解，他都能背出来。 Cuốn Đạo đức học của Spinoza mà Tiến sĩ Fischelson nghiên cứu nó suốt ba mươi năm qua.Ông biết mỗi mệnh đề, mỗi luận chứng, mỗi hệ luận, mỗi chú giải ông đều thuộc lòng.
正如亚里士多德（ 伦理，预定9），“对他人的所有友好感觉都是一个人对自己的感觉的延伸。 Như Aristotle đã viết (trong đạo đức học, sách 9), Nói chung Tất cả những cảm giác thân thiện với người khác là sự mở rộng tình cảm của một người đàn ông dành cho chính mình.
