反对教 câu

• 800年，反对教皇利奥三世的起义。
  Năm 800, một cuộc nổi dậy chống lại Giáo hoàng Leo III.
• 通过於1960年的《反对教育歧视公约》
  Công ước về chống phân biệt đối xử trong giáo dục 1960
• 我不禁要问，到底是谁“反对教宗方济各”呢？
  Tôi tự hỏi ai là người “chống lại Đức Giáo Hoàng Phanxicô”.
• 通过於1960年的《反对教育歧视公约》
  Lược đồ Công ước về chống phân biệt đối xử trong giáo dục 1960
• 反对教皇，与教皇敌对的。
  Ủng hộ Giáo hoàng và chống Giáo hoàng.
• 但不要反对教宗。
  Không được buộc tội giáo hoàng.
• 我记得学校里有一位小男孩，记者问他，“为什么塔利班反对教育?
  Tôi nhớ đến một cậu bé trong trường học được nhà báo hỏi "Tại sao người Taliban chống lại giáo dục?".
• 我记得学校里有一位小男孩，记者问他，“为什么塔利班反对教育?
  Và tôi nhớ có 1 cậu bé trong trường chúng ta được 1 nhà báo hỏi “Tại sao người Taliban lại chống lại giáo dục?”.
• 我记得有一位记者问我们学校的一个男孩说:"为什麽塔利班反对教育?
  Và tôi nhớ có 1 cậu bé trong trường chúng ta được 1 nhà báo hỏi “Tại sao người Taliban lại chống lại giáo dục?”.
• 我记得学校里有一位小男孩，记者问他，“为什么塔利班反对教育?
  Và tôi nhớ có 1 cậu bé trong trường chúng ta được 1 nhà báo hỏi: “Tại sao người Taliban lại chống lại giáo dục?”.
• 但在1517年，一位名叫马丁路德的德国修道士挺身而出反对教会，大家都听到了他的声音。
  Tuy nhiên vào năm 1517, một tu sĩ người Đức tên là Martin Luther đã đứng lên chống lại giáo hội, và nhiều người đã lắng nghe.
• 但在1517年，一位名叫马丁路德的德国修道士挺身而出反对教会，大家都听到了他的声音。
  Tuy nhiên vào năm 1517, một tu sĩ người Đức tên là Martin Luther đã đứng lên chống lại giáo hội, và nhiều người đã lắng nghe.
• 最近，然而，杰克反对教堂的激烈情绪似乎已经平息了，她想知道他是否改变了主意。
  Tuy nhiên, về sau này, sự hằn học của Jack đối với nhà thờ dường như đã thuyên giảm, và cô tự hỏi phải chăng anh đã thay đổi suy nghĩ.
• .. 现今世界不但不反对教会，世界上最大的帝国 -- 罗马，反而接受基督教作国教了。
  Không những thế gian này ngưng chống đối Hội thánh, mà ngay cả một đế quốc lớn nhất trên thế giới, là La Mã cũng chấp nhận Cơ Đốc giáo là quốc giáo.
• .. 现今世界不但不反对教会，世界上最大的帝国 -- 罗马，反而接受基督教作国教了。
  Tại đây thế giới không còn phản đối Hội thánh, thay vào đó, đế chế vĩ đại nhất của thế giới, đế chế La Mã, đã chấp nhận cơ đốc giáo là tôn giáo của nhà nước.
• 自1960年在联合国教科文组织全体大会上通过以来，《反对教育歧视公约》 一直是联合国教科文组织教育领域内头等重要的规范性文件之一。
  Công ước UNESCO chống phân biệt đối xử trong giáo dục, được thông qua tại Đại hội đồng UNESCO năm 1960, là một trong các công cụ thiết lập tiêu chuẩn của UNESCO về lĩnh vực giáo dục.
• 他将表示，他希望被埋葬他的父亲，旁边的家庭墓地中的大教堂的圣十字，但他的亲属担心，非常正确，这将挑起反对教会。
  Của ông sẽ chỉ ra rằng ông muốn được chôn bên cạnh cha mình trong các ngôi mộ gia đình ở Basilica of Santa Croce nhưng sợ người thân của mình, khá đúng, rằng điều này sẽ gây phản đối từ các Giáo Hội.
• 现在就是这样，同样，当然，严格地说，但事实并非如此，而如今的罪犯常常凭良心讨价还价：“我偷了，他说，“但是我没有反对教会，“我不是基督的敌人。
  Ngay cả bây giờ, hiểu theo nghĩa chặt chẽ thì cố nhiên cũng vẫn là như thế, nhưng điều đó không được tuyên bố ra, cho nên lương tâm kẻ phạm tội hiện nay rất hay tự thoả hiệp với mình: "Ta ăn cắp, nhưng ta không chống lại giáo hội.